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Todos los niños y niñas tienen esperanzas y sueños
Unicef publicó el Estado Mundial de la Infancia 2013 haciendo un especial énfasis en la situación de niños y niñas con discapacidad, transcribo a continuación el prefacio, hecho por Anthony Lake, Director Ejecutivo de Unicef a manera de invitación para que hagan suyo este informe y cambiemos entre todos esta historia.
¿Existe algún niño que no sueñe con que le tengan en cuenta, o que no aspire a que se reconozcan sus cualidades? No. Todos los niños y las niñas tienen esperanzas y sueños, incluso aquellos con discapacidad. Y todos merecen una oportunidad para hacer realidad sus sueños.
La presente edición del Estado Mundial de la Infancia incluye aportes de jóvenes y de progenitores que demuestran que, cuando se les brinda la oportunidad, los niños y las niñas con discapacidad son perfectamente capaces de superar los obstáculos que atentan contra su inclusión, asumir en igualdad de condiciones el lugar que les corresponde en la sociedad y enriquecer la vida de sus comunidades.
Sin embargo, un número sumamente alto de niños y niñas con discapacidad sencillamente no tienen la oportunidad de participar. Con demasiada frecuencia, estos niños se cuentan entre los últimos en beneficiarse de los recursos y los servicios, especialmente cuando son escasos. Y a menudo son objeto de lástima o, lo que es peor, de discriminación y abuso.
Las privaciones que padecen los niños, las niñas y los adolescentes discapacitados constituyen una violación de sus derechos y del principio de equidad, que se relacionan estrechamente con la dignidad y los derechos de toda la infancia, incluyendo a los miembros más vulnerables y marginados de la sociedad.
Como se explica en este informe, la inclusión en la sociedad de los niños y niñas con discapacidad es posible, pero exige, ante todo, un cambio de percepción; esto es, reconocer que tienen los mismos derechos que los demás niños y niñas; que pueden ser agentes de cambio y no simples beneficiarios de obras de caridad; y que sus opiniones deben escucharse y tomarse en cuenta a la hora de formular nuestros programas y políticas.
Nosotros contribuimos a su exclusión al no reunir datos suficientes para tomar decisiones con pleno conocimiento de causa. Cuando no tomamos en consideración a estos niños, les privamos de las oportunidades que necesitan para convertirse en miembros valiosos de sus sociedades.
Afortunadamente, ha habido progresos, aunque hayan sido desiguales. En este informe no solo se examinan las dificultades para garantizar que los niños y niñas con discapacidad gocen de su derecho a acceder a los servicios. También se exploran iniciativas prometedoras en ámbitos como la salud, la nutrición, la educación, los programas de emergencia y la recopilación y análisis de datos necesarios para mejorar las políticas y las operaciones en todos estos campos. Otros capítulos también se refieren a los principios y los criterios que podrían adaptarse para avanzar hacia la inclusión de estos niños.
En algún lugar, a un niño alguien le está diciendo que no puede jugar porque no tiene la capacidad de caminar, y a una niña alguien le está recordando que no puede aprender porque es invidente. Ese niño merece una oportunidad para jugar. Y todos nos beneficiaríamos si esa niña, y todos los niños del mundo, pudieran leer, aprender y aportar su talento a la sociedad.
El camino que sigue no será fácil. Pero así como los niños no aceptan límites innecesarios, nosotros tampoco deberíamos aceptarlos.
¿Por qué es necesario un día para tomar conciencia sobre el autismo?
El autismo No se limita a una región, país, condición social o económica, por lo tanto es un desafío mundial; se trata de una discapacidad del desarrollo que empieza en la infancia y perdura toda la vida por lo cual uno de los principales retos es garantizar a las personas con esta discapacidad que pueden llevar una vida en la que ejerzan sus derechos, tengan acceso a salud, educación, trabajo y cuenten con los apoyos que necesiten en el curso de su vida. Aparte de la identificación temprana y el adecuado seguimiento por parte de los especialistas, es preciso fortalecer entornos inclusivos en los que pueda desenvolverse, sea independiente y alcance sus propósitos de vida. Por supuesto también se requiere una posición de NO aceptación de la discriminación.
A continuación encontrarán algunos enlaces para profundizar más en el tema, pues no se limita a un solo tipo de discapacidad, todos tenemos derecho a desarrollar nuestro máximo potencial posible.
La educación inclusiva es una realidad
Gordon Porter, uno de los principales pioneros de la educación inclusiva como generadora de capital social, docente y líder del programa de educación inclusiva en New Brunswick ha visitado Colombia en diferentes ocasiones para mostrarnos a través de las experiencias ya vividas en su lugar que la educación inclusiva es una realidad que asegura un mundo mejor para todos, un mundo en el que se respetan las diferencias y en el que se brindan los apoyos que cada cual necesita, así lo han hecho cientos de escuelas en New Brunswick y así lo comienzan a hacer algunas en Colombia (ojalá muchas más le siguieran los pasos).
Ejemplo de ello es el Colegio Nuevo Gimnasio que ha asumido con responsabilidad esta tarea de brindar una educación incluyente, en la que el potencial de cada persona sea aprovechado para bien de la humanidad, pueden verlo en el siguiente video realizado el año pasado con ocasión de la visita de Gordon Porter a sus instalaciones.
Yo como tu (reseña)
Con frecuencia creemos erroneamente y es el imaginario popular que las personas con discapacidad intelectual no entienden y es por eso que caemos en actitudes que vulneran sus derechos como personas y como ciudadanos, en esta historia ilustrada de FunDown nos muestran de una manera bella y sencilla que quienes no entendemos somos quienes nos consideramos “normales”, ignoramos tantas cosas y esta guía nos ayuda a ser más inclusivos en el trato que brindamos y en las actitudes que asumimos con las personas con discapacidad intelectual.
Inclusión: factor protector para prevenir la violencia escolar
Muchas de las situaciones de violencia escolar que se experimentan a diario en las instituciones educativas son el resultado de una educación que se ha centrado en exaltar el intelecto y buscar siempre un ganador, lo cual también implica que se subvaloran otras capacidades, habilidades y talentos que no necesariamente tienen que ver con obtener buenas calificaciones y que se ven atravesadas por situaciones en las que familiares y educadores promueven la competencia para la obtención de premios y de los primeros puestos.
Esta característica que hoy en día hace parte de la mayoría de los sistemas educativos promueve que se dejen a un lado los aportes de todos y cada una de las personas en la sociedad, promueve la exclusión, la discriminación y con ello dan paso a la ocurrencia de diversos fenómenos relacionados con la violencia escolar.
Es por lo anterior que añadir criterios inclusivos desde el ámbito educativo ayudaría a prevenir la discriminación entre los diferentes integrantes de una comunidad educativa, posibilitaría el enriquecimiento de la sociedad a través de la valoración y reconocimiento de la diferencia y llevaría a tomar más conciencia acerca de la importancia de No promover ganadores sino promover el desarrollo de acuerdo a las capacidades de cada uno.
Lo más importante, según esta visión, no son las calificaciones, ni ganar los primeros puestos, ni ser el mejor, lo más importante es crecer como sociedad y enriquecernos con las diferencias que caracterizan a cada uno de sus integrantes.
Say YES to inclusión
Las personas con discapacidad son uno de los grupos más vulnerables de nuestra sociedad, cuentan con mayores barreras (impuestas por la misma sociedad) para ejercer de manera efectiva sus derechos a la salud, la educación, el trabajo y la vida digna, es por ello que este es uno de los grupos más frecuentemente excluidos en los diversos entornos en los que se desenvuelven. La exclusión es uno de los factores que se ha encontrado relacionado con la pobreza en nuestra sociedad y por lo tanto, con bajos índices de desarrollo para estos grupos poblacionales.
Teniendo en cuenta lo anterior, se ha iniciado la campaña “Say YES to inclusión” dígale SI a la inclusión, la cual busca que muchas personas alrededor del mundo alcen su voz y expresen su disposición para ser más inclusivos y de esta forma contribuir con uno de los más grandes objetivos del milenio, la eliminación de la pobreza y para mostrar que como ciudadanos de la misma aldea global estamos interesados en contribuir con la garantía de los derechos de las personas más pobres y en especial de las personas con discapacidad.
Esta es una de las muchas acciones que podemos comenzar a hacer para generar una sociedad más inclusiva, un mundo mejor para todos; esta es la página web en la que se pueden sumar a esta campaña: http://www.endexclusion.eu